由 dawei 培养一流人才，建设一流学科，产出一流成果，需要一流的大学，一流的大学需要一流的师资，需要一流的“大先生”，这也是建成一流大学的根基。
习近平在致全国广大教师的慰问信中指出，教师不仅要传道，还要授业解惑；不仅要成为知识的传播者、真理的播种者，还要成为灵魂的塑造者、思想的缔造者，成为有知识、有道德、有素质、有品行的大先生。这四点要求，既是全国广大教师专业发展的方向，也是各地党委政府当履行的责任。
有知识。这是对高校教师的首要要求。学高为师，没有专业的知识打底，很难成为合格的教师。“知识”是学来的，是在社会实践中得来的，也是在长期的教育教学工作中总结出来的。因此，“学”是有知识的前提，是有大知识的保障，是育好人的“压舱石”。然而，“知识”不仅是名词，更是“动词”，需要教师努力学习、善于读书、勤于求“知”、努力扩“识”、与时俱进，“苟日新，日日新，又日新”，才能适应时代的要求，满足学生的需求。
有道德。这是教师能育人、育好人的前提。“师者，人之模范也。”教师的道德素质和行为习惯会对学生产生潜移默化的影响。“合格的教师”首先当是“道德的合格者”，做“以德施教、以德立身”的楷模，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，提高学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
有素质。这是高校教师立德树人的导航仪。知识、道德都是内敛的，而素质则是外放的，是教师精神风貌的外显，学生能看得见、摸得着，可学，可鉴，可模仿，包括教师专业的学科知识、渊博的社会通识、优雅的举止谈吐、远大的理想追求、良好的人际关系、高超的育人技巧、娴熟的课堂驾驭能力等，是教师一生都要修炼的基本功。。
有品行。这是高校教师特有的形象标签、文化标签、精神标签。“品”即“师品”，“行”即“师行”。高校教师是学生发展成长的一面镜子，什么话该说、什么话不能说，什么事能做、什么事不能做，都要深思熟虑，要时时加强身份认同，严格约束自己，守好底线，不触碰红线。