由 dawei 当前，学生“手机依赖症”已成为教育的“新痛点”。一些学生长期依赖手机，不仅荒废了学业，影响了身体健康，还带来了亲子感情淡漠、师生关系紧张等一系列教育、社会问题。
今年年初，教育部在《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中提出，要细化管理措施，有限制地让学生带手机入校园。这一规定充分考虑了学生通讯等方面的手机使用需求。“有限制得让手机入校园”，并不意味着学生在校可以“无限”使用手机。教师、家长、学生应充分认识科学使用手机之利，理解过度使用手机之害，并形成基本共识。学校、教师要将手机管理的有关要求告知学生及家长，严格管理，用心疏导，在不侵犯学生基本权力的前提下，有效约束学生使用手机。
祛除孩子手机依赖，家长的言传身教是一剂良药。家长要养成良好的手机使用习惯，学会科学健康使用网络产品，不以“低头族“形象出现在孩子面前。家长要牢记“第一任教师”的教育职责，加强对孩子手机使用的引导和管理，指导孩子优化手机使用方式，助力孩子祛除手机依赖，实现育人效能最大化。
家长要跟孩子平等交流，可制订家庭手机使用公约，约法三章，互相监督。还要积极开展亲子活动，创造更加丰富的家庭生活空间，把孩子从手机依赖中“拽”回来。
网上学习、交流是学生手机依赖的主要诱因。视频通话、在线课堂等都增加了学生手机使用的频率和可能性。基于此，学校、家庭要适当保留固定电话等传统通讯方式，适当减少视频通话、微信交流的频次；学校要落实教育行政部门有关规定，不用手机布置作业、安排学习任务、检查学习效果，更不能强制要求学生使用手机在线“补课”。
另外，网络游戏、短视频等网络产品开发者要厚植教育情怀，恪守道德底线，遵守法律法规，不开发诱导学生网瘾等学生不宜的网络产品，为祛除学生手机依赖营造清朗的网络环境。
总之，只有多方给力、多管齐下，才能化解学生“手机依赖”这一痛点。