由 dawei 学校准备举办一次元旦联欢晚会，要选拔一名学生做主持人。在多轮角逐之后，洋洋被选中。就在那场晚会上，她落落大方的表现获得了师生们的广泛好评。洋洋和她的父母这才发现，洋洋竟然有这方面的能力和特长，说不定还是一种天赋呢。
她母亲多方打听，是否有专门培养孩子主持、说话之类的专业。经过多方比较，甄别，最后锁定中国传媒大学播音专业。这个专业有“央视播音员摇篮”的美誉，每年在全国只招100名学生，竞争激烈程度可想而知。有了目标和方向，洋洋学习的热情一下子高涨起来。对于专业课，除了向学校老师请教之外，她母亲还特意托人找到县电视台的播音员专门指导。再后来，又到合肥，找到省艺校的老师指导，从发声、形体、到表演，每一个环节都有专门的学习、训练和提升。那一段时间，她真是累，本来学校的课程压力就很大，每个周末还要在县城和省城之间来回奔波。但功夫不负有心人，通过一年多的努力，她成功通过了专业考试，接下来的任务就是集中精力对付文化课考试了。高考之后，她母亲对我说，高考前的三个月，洋洋学习的热情和认真令做母亲的感动和心疼。
最终，洋洋如愿以偿，被中国传媒播音系录取。
我常常和我的同事们分享这个故事，想到了我们自己的专业成长。新课程改革催生了一批成就卓越的名师，我们也必须承认，他们在各自的领域确实做出了令人瞩目的成绩，所以他们被授予特级教师，省、市、县各级名师或学科带头人的称号。对于大多数教师来说，要成为“专家型教师”、“学者型教师”，恐怕还有一定的困难，还有很长的距离。那么，我们如何能在专业化发展的道路上迅速成长呢？我想，那就要发现并展现我们的优势，把自己的优势发挥到极致。
我们都是普通人，不可能样样精通，但你至少要有一样拿得出手，再把拿得出手的那一样确定为自己的成长方向。比如，有的老师上课举重若轻，行云流水，颇有大家风范，那就在课堂教学上下功夫；有的老师情思委婉，文笔细腻，写得一手好文章，那就在写作上下功夫；有的老师思维缜密，治学严谨，那就在教学研究上下功夫。有教师写得一手好字，有老师懂得古诗吟诵，有教师喜好戏曲表演……都在课堂展现了自己的特色和精彩，给学生留下永世不忘的记忆。不管哪方面优势，只要我们能深入下去，就会成为一个非常优秀的教师，就能培养出优秀的学生。用一句流行的话说就是，“在成就学生的同时也成就自己，体现自身的价值，实现双赢”。